 
Een fraai voorbeeld van de uitwerking van een PO opdracht uit HV5 van Kim Mevissen en Ismay Serrée onder begeleiding van de heer Vermeulen.
Een kind kan zichzelf niet opvoeden!
Hoorn - Zoals het wel bekende reclamespotje van Stichting Ideële Reclame (SIRE) al zegt: ‘Nederland heeft te kampen met een pleegoudertekort’. Maar wat is hier de reden van?
‘Het probleem is dan ook dat de afgelopen jaren vele kinderen in Nederland die in aanmerking komen voor een pleeggezin nu gedwongen zijn thuis te blijven wonen i.v.m. het pleegouder tekort’, aldus Minister Rouvoet. Ouders, overheid en jeugdzorg zijn hierbij betrokken. Allen hebben zij een andere kijk op deze kwestie. Jeugdzorg wil de kinderen eerder uit huis plaatsen, maar de overheid wil de kinderen langer thuis houden met de hulp van pleegzorg. Pleegzorg kan de problemen thuis oplossen en de situatie verbeteren d.m.v. begeleiding. Ouders willen hun kinderen natuurlijk ook zolang mogelijk thuis houden, maar jeugdzorg heeft al meerdere keren te laat in gegrepen met grote gevolgen voor de kinderen. Familieleden van de betrokkenen. willen de kinderen dus liever snel uit huis plaatsen of zelf opvangen. Om achter de reden van het pleegouder tekort te komen kijken we eerst hoe je pleegouder kunt worden. Pleegouder kun je worden als je ouder dan 21 jaar bent. Maar het belangrijkste is dat pleegouders een stabiele situatie kunnen bieden aan het pleegkind.
Wanneer iemand besluit zich aan te melden als pleegouder, wordt er bij de Raad voor de Kinderbescherming een Verklaring van Geen Bezwaar aangevraagd. Ook vraagt jeugdzorg aan de kandidaat pleegouder om een medische verklaring in te vullen. Hierna wordt de kandidaat pleegouder uitgenodigd voor de voorbereidingscursus (het pleegzorg educatietraject). Deze cursus bestaat uit zeven avonden. Onderwerpen zijn onder andere: samenwerken in de pleegzorg, verlies, hechting, gedrag en de verandering voor je eigen situatie bij de komst van een pleegkind. Arda Schuuring, student HBO pedagogiek aan de HVA, vertelt wanneer een kind in aanmerking komt voor een pleeggezin: ‘Een kind komt in aanmerking voor pleegzorg als de situatie thuis zo slecht is dat het kind niet thuis kan blijven wonen. Je kunt hier denken aan mishandeling of aan verslaafde ouder, maar ook aan extreem agressief gedrag van het kind zelf’. De eerste fase van de hulpverlening voor pleegouders en uit huisplaatsing bestaat uit bezoeken van jeugdzorg of maatschappelijk werk. Deze mensen proberen samen met het gezin tot een oplossing te komen. Er wordt alleen aan pleegzorg gedacht door jeugdzorg als alles is geprobeerd om het kind thuis te houden. Maar als ook dat geen oplossing biedt, zal er worden over gegaan op uit huis plaatsing in een pleeggezin. De oorzaak van het pleegouder te kort kent verschillende redenen, verklaren Pleegzorg Nederland en Stichting Ideële Reclame (SIRE). Een van de redenen is dat er wel genoeg pleegouders zijn maar dat de financiën in bepaalde regio’s het niet toelaten een plaatsing te bekostigen. De gemeente is namelijk verantwoordelijk voor de bekostiging van de plaatsing van de kinderen. Een andere reden is dat de eisen voor pleegouders erg hoog liggen, psychische testen en gezondheidsklachten tellen zwaar mee ook al heeft maar een van de twee kandidaat pleegouders hier last van. Zo ontstaat er dus een gebrek aan geschikte pleegouders. En de laatste reden die meerdere malen wordt verkondigd is: ‘Veel mensen zijn niet op de hoogte van wat pleegouderschap inhoudt. Ook bestaat er een vrij negatieve en zware indruk van het pleegouderschap’, aldus Stichting Ideële Reclame (SIRE). Dat pleegouders hard nodig zijn is op te maken uit de cijfers in de vierde rapportage van de kernindicatoren van het Centraal Bureau Statistiek (CBS). Uit wachtlijsten in de pleegzorg blijkt dat ongeveer 1900 kinderen op de wachtlijst staan voor pleegzorg. In 2006 maakten ongeveer 19.000 kinderen gebruik van pleegzorg. Het aantal kinderen dat bij pleegouders terechtkomt, is de afgelopen tien jaar verdubbeld.
Momenteel staan er 1.066 pleegouders op de lijst om een kind in huis te nemen. ‘Alternatieven voor pleegouderschap zouden zijn dat kinderen worden opgevangen door familie of voogd. Een nadeel hier van is dat deze partij niet objectief is en wellicht persoonlijk bij het probleem is betrokken. Een andere oplossing zou een internaat of opvanghuis kunnen zijn, de persoonlijke aandacht is hier iets minder. Maar het zou een goede tussen oplossing zijn voor kinderen die op een wachtlijst staan voor een pleeggezin’, aldus Arda Schuuring. Het normale traject voor een pleegkind is als volgt: wanneer het Bureau Jeugdzorg constateert dat het kind in aanmerking komt voor pleegzorg, worden de kinderen aangemeld bij pleegzorg. Zolang pleegzorg dit kind niet kan plaatsen komt het kind op een wachtlijst te staan. Ondertussen kan het zijn dat de kinderen nog bij de ouders, in een instelling of ziekenhuis verblijven of bijvoorbeeld tijdelijk bij familie worden opgevangen. Arda Schuuring: ‘ Dit is niet de beste manier aangezien het kind nu tussen 2 wallen leeft en er geen duidelijkheid is voor het kind waar en wanneer hij of zij in een pleeggezin kan worden geplaatst. In het ergste geval blijft het kind zelfs in de onveilige of onleefbare thuissituatie. Kort gezegd is en blijft het pleegoudertekort een moeilijk aan te pakken probleem aangezien pleegouders geschikt moeten zijn. Dat neemt niet weg dat het pleegouderschap erg effectief is en vele kinderen in Nederland helpt, aldus Stichting Ideële Reclame (SIRE). Daarom is het zaak dat er veel voorlichting over het pleegouderschap wordt gegeven en pleegouderschap en de noodzaak hiervan onder de aandacht van Nederland blijft. Ook kan er misschien vanuit de regering een stap worden genomen in verband met een subsidie op het gebied van pleegouderschap. Ismay Serrée & Kim Mevissen – H5A
One Day’s Work
Op donderdag 8 januari is de aftrap verricht voor ons project One Day’s Work.
Abe Stegenga van LAKS, helemaal uit Sneek gekomen, gaf samen met de heer Koning voorlichting over dit project. De leerlingen uit de tweede klas gaan in april een dag werken voor een goed doel.
In de Verenigde Staten, Denemarken, Duitsland en Zweden zijn de scholieren al met dit project begonnen. Nu gaat ook de OSG aan de slag voor een goed doel. Wij hebben gekozen voor het Project van Need4Care. De goede doelen acties van de OSG West Friesland zijn al een aantal jaren gericht op hulp aan kinderen op Sri Lanka.
Scholierenveldloop
Woensdag 8 oktober hebben er 45 leerlingen meegedaan aan de scholierenveldloop.Het was natuurlijk fantastisch weer die dag om succes te behalen. Dat heeft de Osg dan ook gedaan.
- Bij de 1e klas meisjes is Eline van Breukelen 3e geworden.
- Bij de 1e klas jongens is Mick Nelen ook 3e.
- Bij de 2e klas meisjes is Sacha van de Wouden 2e geworden.
- Bij de 3e klas meisjes is Eva Eckhart 3e geworden.
Gefeliciteerd!!
En de andere leerlingen natuurlijk ook bedankt voor het meedoen, dat is immers het belangrijkste!
Sectie l.o.
O ja en onze superdocent Gerard Louwen werd 10e.
Atletiekdag klas 4
Op donderdag 11 september was de traditionele atletiekdag (6-kamp) voor klas 4.
Het was een geweldig sportieve dag met erg mooi weer. Klik hier voor de foto's gemaakt door Koen Kaljee (te bekijken in grotere resolutie klik hier) Tijdens de wisseling van de groepen was de spectaculaire estafette 4 x 100 meter. Bij de estafette van de jongens won klas V4A en bij de meisjes won klas V4B.
Er waren ook individuele prijzen.
De beste 3 bij de meisjes waren:
- 1e: Sifra Blom (478 punten)
- 2e Catja Suurmeijer (475 punten)
- 3e Lotte Born (462 punten)
Bij de jongens:
- 1e : Olaf Baars (508 punten)
- 2e: Yamal Daams (506 punten)
- 3e: Jelmer Klopper (499 punten)
Onze dank voor jullie inzet en sportiviteit, ook die van de docenten en mentoren.
Sectie l.o.
Gamemakers op de OSG
Wij, Wesley Mensingh (1G-A2A), Rick Roerig (1G-A2A) en Zico van der Laan (1C-HT2B) hebben meegedaan aan de Make-A-Game competitie, een competitie voor mensen tussen de 12 en de 18 jaar die graag games maken. Iedereen probeert in 2 maanden tijd een educatieve game te maken die in een les toegepast zou kunnen worden. Ieder team heeft een coach, die meehelpt met het idee voor de game, en het spel naar de wedstrijdsite upload. Wij deden dit jaar mee, en ons ‘vak’ waar we de game voor maakten was geschiedenis. Wij hebben daarom ook meneer Corbeau als coach genomen, die geeft zowel tekenen als geschiedenis. Er deden ruim 200 teams mee, waarvan er 60 hun game inzonden. De andere 140 teams waren nog niet op tijd klaar, of beseften pas te laat dat het maken van een game toch iets moeilijker is dan ze hadden verwacht. 20 Games mochten naar de finale… En 3 keer raden… Wij zaten als jongste deelnemers in de finale! Helaas kon meneer Corbeau niet mee naar de finaledag…
We kregen van school vrij om naar de finaledag te kunnen op dinsdag 10 juni. En toen was het zover! Eerst met de trein naar Hilversum, waar de tante van Rick ons opwachtte. Die zou ons naar Utrecht brengen en voor meneer zou Corbeau invallen. Er waren 8 prijzen te winnen; 1e Plaats BB, 1e Plaats OB, 2e Plaats, 3e Plaats, Aanmoedigingsprijs, Toegankelijkheidsprijs, Educatieprijs en de Coachprijs. Tijdens de uitreiking wonnen wij de aanmoedigingsprijs! We wonnen een beker en wel €250, - voor het team!
Aangezien niet iedereen evenveel aan de game had gedaan hadden we een eerlijke verdeling gemaakt. Natuurlijk doen we volgend jaar weer mee! We hadden bijna de 1e OB verslagen. In het juryrapport was ook te lezen waarom; Onze game was beter, maar de andere was educatiever. Helaas, maar nu we dat weten kunnen we daar volgend jaar weer wat aan doen!
|
Sterren kijken met TOP.doc